Fogyatékos gyermekek és zene az iskolában



A terápiás funkciójú zene használata nagyon régi. Lássuk, milyen előnyökkel jár a gyerekek az iskolában.

Fogyatékos gyermekek az iskolában: mert a zene segít

A zenei tevékenységek különböző pozitív funkciókat végezhetnek a fogyatékkal élő gyermekek számára az iskolában :

  • előmozdítják és elősegítik az interperszonális kapcsolatokat, és ezáltal megkönnyítik a más gyermekekkel való kapcsolatot;
  • kérje a fogyatékkal élő gyermekek kreativitását, mivel a zenének köszönhetően különböző javaslatokban vesz részt, amelyek ösztönzik őket, hogy mozogjanak, saját hangjukkal és hangszerekkel játszanak, improvizálják a hangsorozatokat, dolgozzanak ki helyzeteket;
  • segítenek a gyerekeknek szabadabban és szabadabban kifejezni magukat, ugyanakkor megszokják őket a szabályokhoz, és ezáltal hozzájárulnak az önkontroll fejlődéséhez is;
  • elősegítik a motoros készségek fejlesztését;
  • végül az iskolai zenei tevékenységek segítenek az autonómia meghódításában . Tény, hogy a nehéz helyzetben lévő gyerekek kis problémák megoldásával szembesülnek. Természetesen van egy útmutatójuk, amely segít nekik, és támogatja őket, de ennek feladata, hogy kizárólag támogatást nyújtson nem kritikus módon; mindez kedvez a fogyatékos gyermekek tudatosságának és kommunikációjának.

    Fogyatékos gyermekek az iskolában: a zene oktatási céljai

    A fogyatékossággal élő gyermekek oktatásában az iskolában történő zene használatának célkitűzései szükségszerűen a témától és a fogyatékosság típusától függően változnak.

    A zene azonban mindenképpen hozzájárulhat a zenei életen túlmutató vívmányok születéséhez és megszilárdításához: a biztonság, a kognitív tapasztalatok, a szocializáció, az érzelmi törékenység leküzdése és így tovább.

    Az általános célokat a fogyatékkal élő gyermekek zenei terápiában való segítésére tehát a következőképpen lehet összefoglalni

    • ösztönözzék az osztálytársakkal való szocializáció és integráció lehetőségeit;
    • a zenei játék révén elősegítse a gyermek autonómiáját;
    • fedezze fel a manuális képességet, és ezáltal a képességet, hogy tegyen és végezzen;
    • a kreativitás fejlesztése révén elősegítse az érzelmi komponens érését, de a valóság nagyobb megértését is ;
    • olyan gyakorlatokat javasol, amelyek elősegítik a mozgást, és ezáltal a motoros készségek fejlesztését és megszilárdítását.

      Előző Cikk

      Láz az újszülöttben, hogyan kell felismerni és mérni

      Láz az újszülöttben, hogyan kell felismerni és mérni

      Az újszülött láza, különösen, ha először fordul elő, szorongást és némi határozatlanságot okozhat, különösen a kevésbé tapasztalt szülőknél. A láz nem betegség; ez egy tünet, a szervezet élettani mechanizmusa; védelem és kártérítés . Néha az újszülötteknél, de az idősebb gyermekeknél és felnőtteknél a láz ideiglenes ; a hőmérséklet, azaz az erőfeszítést követően megnövekedett stressz, a túlzott izzadás, a túlzott külső hőmérséklet vagy a túlmelegedett környezetben való tartózkodás. Mikor van egy újszülött láza? A láz a testhőmérséklet emelkedése...

      Következő Cikk

      Cisztitis: tünetek, okok, megelőzés, kezelés

      Cisztitis: tünetek, okok, megelőzés, kezelés

      A cisztitis a nőknél gyakori alsó húgyúti gyulladás. Fedezze fel az okokat, hogyan lehet megakadályozni, hogyan kell gyógyítani. A cystitis egy húgyúti fertőzés, a nők keserű ellensége. Különböző mikroorganizmusok által okozott égés és fájdalom a vizelet közben , gyakori vizelési és bizonyos esetekben a vizeletben lévő vér. Nézzük meg jobban. > > ...